Declarar agentes evaluativos (auto, coevaluación, heteroevaluación) e instancias de retroalimentación.
7. Reglas del curso
Asistencia mínima (70% según Reglamento UVM)
Inasistencia a evaluaciones (justificación)
Puntualidad / tolerancia de ingreso
Recuperación de clases y evaluaciones
Honestidad académica y normas de convivencia
Condiciones de eximición (si aplica)
Para online: normativa de participación en Aula Virtual, conexión sincrónica, plazos.
8. Planificación de actividades (clase a clase)
Tabla con columnas: Semana, Fecha, RA, Contenidos Clave, Actividades (inicio-desarrollo-cierre), Recursos, Trabajo Autónomo. Respetar calendario académico 2026 (19 semanas semestre / 14 trimestre).
Cada sesión debe evidenciar secuencia didáctica. Recursos diversificados. Trabajo autónomo con orientaciones concretas.
Competencias Genéricas UVM
La Universidad Viña del Mar ha definido 7 competencias genéricas que todo egresado debe demostrar, agrupadas en tres dimensiones. Se desarrollan de forma progresiva a través de asignaturas del plan de estudios.
🔹 Dimensión Sello UVM
Inclusión y respeto a la diversidad
Compromiso con el entorno
🔹 Dimensión Relacional
Trabajo colaborativo
Comunicación efectiva
🔹 Dimensión Tecnológica y Cognitiva
Pensamiento crítico
Resolución de problemas
Gestión digital
Cada asignatura debe identificar explícitamente qué competencias genéricas desarrolla y en qué nivel (inicial, intermedio, avanzado).
Perspectiva de Género (PdG)
La carrera incorpora la Perspectiva de Género como eje transversal, en concordancia con el Modelo Educativo UVM y la Ley N°21.369. Se estructura en tres niveles:
Nivel 1 – Sensibilización y buenas prácticas docentes: lenguaje inclusivo, ejemplos no estereotipados, metodologías participativas, respeto a la diversidad.
Nivel 2 – Inclusión de contenidos curriculares específicos: integración explícita de temáticas de género y desigualdades en contenidos y evaluaciones.
Nivel 3 – Abordaje crítico e investigativo desde la disciplina: análisis profundo y producción de conocimiento en torno al género.
Exigencia institucional:obligatorioTodas las asignaturas deben cumplir al menos con el Nivel 1.
Ejemplo de redacción sugerida: "Esta asignatura considera la perspectiva de género como eje transversal, promoviendo la equidad y el respeto a la diversidad en todas las actividades. Se utilizarán materiales y ejemplos que eviten estereotipos."
Nivel de la asignatura
Nivel o etapa en el plan de estudios: Indicar si es asignatura de nivel inicial, intermedio o avanzado (según malla curricular). Ejemplo: "Asignatura de tercer semestre, nivel intermedio de la carrera".
Incluir esta información en la identificación o en los fundamentos. Ayuda al estudiante a comprender la progresión de complejidad.
Hito Evaluativo (presente / ausente)
Hito evaluativo se refiere a una evaluación de alta relevancia que integra múltiples resultados de aprendizaje (examen final, proyecto integrador, portafolio, etc.).
🔹 CON hito evaluativo — Incluye evaluación sumativa de alta complejidad que integra varios RA (ej: examen final, portafolio integrador).
🔸 SIN hito evaluativo — Evaluaciones continuas de menor ponderación sin un evento integrador final.
Declarar esta condición en la metodología de evaluación. Ejemplo: "La asignatura presenta hito evaluativo: Proyecto final integrador con ponderación del 30%."
Calendario Académico 2026 (VRA N°78/2026)
Semestral: 1S: 16 marzo – 11 julio (19 semanas) / 2S: 10 agosto – 5 diciembre (19 semanas)
Trimestral: 16 marzo – 6 junio / 30 junio – 26 septiembre / 19 octubre – 9 enero 2027 (14 semanas c/u)
Planificar semana a semana usando el número real de semanas y ajustando por feriados.
Hitos Curriculares Institucionales: EPC y EPE
La UVM exige dos hitos evaluativos obligatorios para monitorear el logro del perfil de egreso:
Evaluación de Progreso Curricular (EPC): Se aplica en nivel intermedio (generalmente 4° a 6° semestre/trimestre). Evalúa el avance hacia el perfil de egreso.
Evaluación de Perfil de Egreso (EPE): Se aplica al final del plan de estudios. Verifica el logro integral del perfil de egreso.
Incidencia en la nota final: A partir de 2026, tanto la EPC como la EPE tienen incidencia directa en la calificación final de la asignatura que las aloja. El resultado obtenido en el hito se pondera como parte de la nota final.
Ponderaciones recomendadas (buenas prácticas UVM):
• EPC: entre 15% y 25% de la nota final de la asignatura.
• EPE: entre 30% y 40% de la nota final de la asignatura.
La ponderación exacta debe definirse en el programa de asignatura y ser validada por el Comité Curricular.
Ejemplo de planificación con hito evaluativo
Ver ejemplo genérico de fila de planificación
Semana
12
Fecha
(según calendario)
RA
Integrar conocimientos y habilidades para resolver un problema profesional complejo.
Actividades
HITO EVALUATIVO (EPC o proyecto integrador): Actividad que evidencia el logro de múltiples RA. Incluye inicio con instrucción, desarrollo colaborativo y cierre con retroalimentación.
Recursos
Rúbrica institucional, casos reales, pautas de coevaluación.
Trabajo autónomo
Preparación de materiales, estudio de casos, reflexión escrita.
Checklist: hito evaluativo (EPC/EPE)
Resumen ejecutivo para docentes
✔️ Usa esta página como tu fuente única de requisitos obligatorios para el syllabus según Universidad Viña del Mar.
✔️ No inventes ni omitas apartados: los 8 bloques + competencias genéricas + perspectiva de género (Nivel 1 mínimo) + nivel de asignatura + hito evaluativo (EPC/EPE según corresponda).
✔️ Resultados de Aprendizaje: siempre igual que el programa de asignatura.
✔️ Las reglas del curso deben ser específicas de la asignatura y modalidad.
✔️ Revisa con la pauta de calidad de la SDIE.
Contacto oficial UVM
Subdirección de Innovación Educativa – Dirección General de Docencia. Ante dudas, escribir a su Jefatura de Carrera o a la SDIE.
Basado en: "Orientaciones Metodológicas para el Diseño de mi Syllabus UVM" y Reglamento General de Docencia.